Ungdomstrinnet trenger fornying. Elevenes motivasjon for læring er på sitt laveste nivå på ungdomstrinnet, og mange møter ikke høye nok forventninger til læring og mestring. Overgangen til videregående opplæring kan bli brutal for elever som ikke har opparbeidet seg gode arbeidsvaner og godt faglig grunnlag. Mer variasjon og mer praksis på ungdomstrinnet skal gjøre undervisningen mer motiverende og utfordrende for flere.

SV er opptatt av å øke respekten for praktisk læring. Skolen har i stor grad vektlagt en akademisk og abstrakt læreform. Flere vil få mer utbytte av skolen hvis de fikk lære gjennom konkrete og praktiske oppgaver. Flere trenger dessuten å oppmuntres til å forfølge egne interesser, og fordype seg i det. Både av hensyn til motivasjon og til læring. Derfor gjeninnfører vi valgfag på ungdomstrinnet, men valgfag med faglige mål og krav til kompetanse.

Hvis vi skal lykkes i å rekruttere flere til å ta fagbrev framover, må respekten for yrkesfag heves. I dag har en akademisk yrkesvei større status og prestisje, selv om samfunnet kommer til å trenge flere yrkesfagarbeidere enn arbeidskraft med høyere utdanning. Derfor må vi introdusere yrkesfag allerede på ungdomstrinnet og presentere det som et likeverdig og attraktivt utdanningsløp for elevene. Disse utdanningene trenger teori, men inngangen til teorien må gjøres mer relevant og praktisk.

Den viktigste enkeltfaktoren som avgjør kvaliteten på opplæringen er læreren. Derfor er etter- og videreutdanning og kompetanseheving satsingsområder også for lærere og rektorer på ungdomstrinnet. I den nye grunnskolelærerutdanningen (fra høsten 2010) velger studentene om de vil spesialisere seg på 1.-5. trinn eller 5.-10. trinn.

Elever med særlige forutsetninger i et fag, skal sikres progresjon og utvikling, f.eks. med å følge pensum fra videregående opplæring.

Slik skal vi sikre en mer praktisk og relevant opplæring på ungdomstrinnet:
- Innføre valgfag
- Innføre mer praksis og variasjon i undervisningen
- Tilby prøveordning med arbeidslivsfag for alle skoler som er interessert. Etter en evaluering av faget vil det vurderes om faget skal gjøres permanent.
- Gjennomgå sidemålsopplæringen
- Forsterke opplæringen i grunnleggende ferdigheter
- Satse på klasseledelse
- Følge implementeringen tett, slik at alle elever på ungdomstrinnet får ta del i fornyingen.