Følgende spørsmål ble stilt til administrasjonen:

Hvordan vi AFK sikre praksis på videregående skoler for lik rett til studiekompetanse / yrkesrettet opplæring:

a) Når ferdigstilles IOP (Individuell OpplæringsPlan)?

b) Forvaltes vedtak om spes.ped. som enkeltvedtak?

c) Hvordan og på bakgrunn av hvilken dokumentasjon utferdiges kompetansebevis / sluttdokument etter endt skoleløp?

d) Hvor er elevene fysisk? Har de base i klasse, og i tilfelle, hvor mye? Her må vi ha åpent for forskjellige behov hos elever med pleie- og omsorgsbehov og elever som kun har opplæringsbehov. Jfr Oppl. § 8.2. *

e) Avdelingene for Alternativ Opplæring (AO) er mange nye, moderne og innredet for pleie- omsorgs- og stimuleringsbehov. Hvordan utnyttes arealene? Kunne man tenke seg utvidet bruk?

f) Trengs kompetanseheving?

Spørsmålene vil bli besvart på neste møte i hovedutvalget.

Akershus SV gikk i 2007 til valg med følgende i programmet:

3.3 Flere ressurser til elever med særskilte behov

SV mener at elever med særskilte behov skal følges opp med nødvendig utstyr og lærerressurser. Fylkeskommunen må fortsette arbeidet med å gi kompetansegivende alternativ for dem som ikke ønsker eller har mulighet til å klare fagbrev eller studiekompetanse. Elever som sliter med teorifagene, må tilbys alternative veier til fagbrev. Rådgivningstjenesten, den pedagogisk-psykologiske tjenesten og oppfølgingstjenesten må styrkes og beholdes i fylkeskommunal regi.